27 de març 2016
Suplement novetats literàries Primavera 2016. La primavera de la misèria
La primavera de la misèria. Deu anys passen llegint i trenta anys són un passeig. Aniversaris de les editorials Bambú i Bromera. Any Llull amb «enLLULLa't». Projecte educatiu per fer arribar la figura de Ramon Llull als estudiants de 3r d'ESO. Josep Vallverdú: entre l'activisme cultural i el talent literari. Alícia al país de les meravelles... forever! Novetats literàries de primavera. Àlbum il·lustrat. Autors catalans. Traduccions. (Cornabou Revista Digital de Literatura Infantil i Juvenil, 27 març 2016) [+ informació i descàrrega del Suplement en PDF]
02 de març 2016
Marc Rosich i Clara Peya adaptaran en clau de comèdia musical el «Llibre de les bèsties» de Ramon Llull per al programa familiar del Teatre Lliure la temporada 2016-2017
«Renard o el Llibre de les bèsties», de Marc Rosich i Clara Peya (Teatre Obligatori), ha estat el projecte guanyador del concurs per adaptar el «Llibre de les bèsties» de Ramon Llull per al programa familiar convocat pel Teatre Lliure. El jurat —format pel director del Teatre Lliure, Lluís Pasqual; l'artista pintor Frederic Amat; el dramaturg i director Sergi Belbel; el catedràtic d'estètica de la Universitat Pompeu Fabra i especialista en l'obra de Llull, Amador Vega; l'adjunta a la direcció artística del Teatre Lliure, Aurora Rosales; l'ajudant de direcció artística del Teatre Lliure, Juan Carlos Martel Bayod; i la responsable del servei educatiu del Teatre Lliure, Mariona Montaña— ha seleccionat el projecte de Teatre Obligatori d'entre tres projectes finalistes (els altres dos han estat «Bèsties», de Joan Arqué i «Llibre de les bèsties» de La Calòrica) entre quinze projectes presentats. «Renard o el Llibre de les bèsties» de Teatre Obligatori és una comèdia musical... [+ informació]
01 de març 2016
El grup GRETEL de la Universitat Autònoma de Barcelona afirma en una publicació que la lectura digital dificulta la comprensió en els primers lectors i recomana el seu foment i ús controlat
L'assaig «Digital Literature for Children: Texts, Readers and Educational Practices», recull d'una investigació duta a terme en els últims tres anys sobre les diferències entre la lectura digital i analògica en els infants, conclou que els primers lectors digitals es distancien més dels textos i en fan una lectura més argumental, ja que els elements interactius sovint provoquen distraccions. Les autores, Mireia Manresa i Neus Real, professores del Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials i membres de GRETEL, Grup de Recerca de literatura infantil i juvenil i educació literària de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), dirigit per la professora Teresa Colomer, centren el seu estudi en... [+ informació]
Subscriure's a:
Missatges (Atom)