El grup GRETEL de la Universitat Autònoma de Barcelona afirma en una publicació que la lectura digital dificulta la comprensió en els primers lectors i recomana el seu foment i ús controlat

L'assaig «Digital Literature for Children: Texts, Readers and Educational Practices», recull d'una investigació duta a terme en els últims tres anys sobre les diferències entre la lectura digital i analògica en els infants, conclou que els primers lectors digitals es distancien més dels textos i en fan una lectura més argumental, ja que els elements interactius sovint provoquen distraccions. Les autores, Mireia Manresa i Neus Real, professores del Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials i membres de GRETEL, Grup de Recerca de literatura infantil i juvenil i educació literària de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), dirigit per la professora Teresa Colomer, centren el seu estudi en... [+ informació]